一、发展特色

计算机中心从5月9日至13日开展了“职业教育活动周”系列活动。以此次“活动周”为契机，全面落实每天的活动内容、形式、任务及人员分工。把日常教育教学工作与本次“活动”紧密结合，活动内容丰富，活动形式灵活多样。主要针对计算机网络和平面设计专业开展网络监控搭建、机器人和3D打印技术项目开展。

二、亮点

1、网络监控搭建项目

此项目主要是针对计算机网络专业的企业网搭建和计算机网络课程开展，训练学生进行计算机硬件组装、无线网络搭建、网络监控的安装、计算机硬件检测与维护等项目进行专业素质拓展。学生可以在限定时间内组装计算机及家庭监控无线网络。在实践动手及工程实践方面得到很大提高，同时也让计算机专业的学生学以致用、回报社会。

2、创客教育课堂

我校自筹资金创建“创客空间”课堂，含机器人组装编程、数控机床使用、3D打印技术，打破传统专业限制，以项目教学为主，培育学生创新思维，在老师的指导下组装机器人、懂得工作原理，3D打印技术的设计及编程打印。

三举措

计算机组装与无线网络安装、机器人及3D打印项目采取校企合作形式。企业工程师参与平时教学，培养的学生属于定岗方式，更早的融入企业文化，定期去企业参观学习，毕业生深受企业欢迎。

四、成效：

通过项目化教学，学生占主导，多思考、勤动手，发挥学生主观能动创新能力，培养出该产业的复合型人才，从而建立长效的选课机制，最大程度让学生活学活用，增长实际操作和创新创业能力、由创新带动就业、从而带动就业。最终，掌握3D打印技术、智能机器人的组装及代码编写、智能数控机床的组装及应用、智能汽车的组装等，同时完成3D打印作品8件、组装智能汽车4俩、智能路灯两盏、智能机器人1个、智能机器狗两只。

“创客教育”课堂通过师生技能共同学习是本教研室在职技校职业教育活动周的“重头戏”。主要以“创意”、“制作”、“展示”为主。丰富多彩的活动全面展示了“创客”昂扬的精神风貌、精湛的专业技能和良好的文化素养。在未来，“创客教育”课堂必将有更多的学生奔跑在创业的道路上，描绘着自己出彩的人生。

建议把此类教学活动经常化、常态化，把“活动”与教育教学相结合，同时注重“活动”的实效性、连续性和长期性。